Dijous 30 d'abril

Bon dia a tots i totes. Acaba el fatídic mes d'abril. Esperem no haver de tornar-ne a viure un altre com aquest mai més i que el maig ens dugui la tan desitjada desescalada del confinament.

Avui toca Socials i Català. Mirarem de recabar información i fer un resum del darrer punt del segon projecte: "Organització del treball i sectors Productius".

Sabeu que hi ha molts tipus de feines: gent que fa més bé tasques manuals, altres que utilitzen maquinària, altres més bé intelectuals; uns que produeixen bens, altres que donen serveis...Idò segons les carecterístiques de cadascún, hi ha diverses classificacions o agrupacions d'aquestes feines. La principal és la de sectors de producció i és la que hem de resumir. Quins són aquests sectors i quins són els treballs que pertanyen a cadascún.

Com a Naturals, també donarem una setmana per fer-ho. Després, farem un repàs d'aquelles coses que ja heu vist i que, encara que no están dins cap dels nostres projectes, és convenient saber per passar a l'institut. Us en recordeu que en parlàrem?

De Català farem una altra fitxa que us reproduesc. El dictat el podeu fer demanant ajuda als vostres pares, un germà... A risc de ser pesat, us record la conveniència de corregir l'anterior abans de fer aquesta. 

Bon cap de semana i salutacions a totes i a tots!

1  Dictat.

2 Escriu V (vertader) o F (fals) al costat de cada afirmació. 

a) Un text és un conjunt de paraules que expressen una o diverses idees. 

b) Un paràgraf és cada una de les parts d’una oració que tracta un aspecte o un tema. 

c) Una oració és un conjunt de paraules amb sentit complet ordenades al voltant d’un verb.

3  Transforma cada oració enunciativa com s’indica. 

a) Jordi hauries de treure el fems després de sopar. → Imperativa.
b) Avui la mestra d’Educació física ens farà tirar amb la fona. → Dubitativa.
c) El dia de l’excursió a Santa Agnès farà bon temps. → Desiderativa.

4  Llegeix aquest diàleg i digues de quin tipus és cada oració. —Senyora Maria, m’han dit que el seu net va guanyar el torneig d’escacs. —Sí, i tant, no m’ho puc creure! —On es va celebrar el torneig? —No ho sé ben bé; crec que era en un poble d’Eivissa. —M’encantaria poder-li fer una bona entrevista. —Idó, telefona’l i quedau.

5  Escriu al final de cada oració el signe (!) o (?).

 a) Deixa de badocar per la finestra  

b) Bon dia, em pot dir on venen les entrades 

c) Ah no  Anar sense sabates per aquí, no  Et vols clavar totes les espines

6  Posa les comes que manquen en aquestes oracions. 

a) Mercè on has deixat el telèfon? 

b) Na Marta na Sílvia n’Aurora i en Rafel participaran en la cursa. 

c) He tret una nota boníssima és a dir un excel·lent.

7  Escriu punt i coma on correspon en cada una d’aquestes oracions. 

a) Aquest genoll està inflat posa’t aquesta pomada. 

b) Na Marina, l’advocada, té el despatx a Sencelles en Jaume, son pare, a Santa Eugènia. 

c) Aquesta col ofegada és extraordinària me n’has de passar la recepta. 

d) Vendré a dinar devers les dues si ho veig just, enviaré un missatge.

 
8  Completa els buits d’aquests enunciats sobre els diccionaris. 

a)  El diccionari        recull el          de les paraules d’una llengua ordenades 

b)  Hi ha altres diccionaris més específics: de       i d’antònims, ortogràfic i de pronúncia o de locucions i        

c) Els diccionaris                defineixen els termes específics d’un camp concret. 

d)  Els  vocabularis donen l’equivalent de les paraules en una altra 

9  Relaciona cada informació amb el diccionari on la pots trobar. 

• Diccionari ortogràfic
 • Vocabulari
 • Diccionari de locucions i frases fetes 

• Diccionari de sinònims i antònims

10  Escriu el correu que enviaries a un club de tir de fona al qual et vols inscriure. T’has de presentar, explicar per què practiques aquest esport, per quines raons vols ser membre del club (canvi de domicili, l’antic club ha desaparegut...), etc.

THURSDAY 30th

Good Morning! Here you have a reading comprehension. Have a nice weekend!

https://drive.google.com/open?id=1gpNak_n4NPHJ4iJRUaRunFZOuY3C_o1g

LISTENING

Soluciones Castellano de hoy

11 El pequeño Kori tenía ocho años y vivía en un campamento de refugiados desde hace un tiempo.
(Preposiciones: en, de, desde; conjunciones: y)

12 Tenía ➝1ªy 3.ª persona del singular, imperfecto de indicativo.
     Vivía ➝ 1ªy3.ª persona del singular, imperfecto de indicativo.

13 a)  Los pasajeros esperan la llegada del tren con impaciencia.
     b)  En la plaza, unos chicos habían dibujado con tiza una portería de fútbol.
     c)  Quizá tú sabes la respuesta.
     d)  La niña cruzó con cuidado la carretera.

14                         Sinónimos                                       Antónimos
alegre                contento, vivaz…                           triste, apagado…
rechazar             rehusar, denegar…                        aceptar, admitir…
beneficioso        provechoso, útil…                         inútil, perjudicial…

15 Respuesta libre. Por ejemplo: –  La estación del año que más me gusta es el verano. –  Yo me bajo en la próxima estación del tren.

16 Matemáticas: división, multiplicación, fracción, cubo…
Espacio: planeta, estrella, satélite, galaxia…
Museo: escultura, cuadro, exposición, guía…

17 a)  Es el encargado de guardar el bosque: es el guardabosque.
b)  Es un tipo de col, pero no es una flor: es una coliflor.
c)  Anda siempre con la cabeza baja: anda siempre cabizbajo.

18 donar ➝ donación    cruel ➝ crueldad    vender ➝ revender     delicado ➝ delicadeza        consuelo ➝ desconsuelo      socorro ➝ socorrista

19 Respuesta libre. Por ejemplo: a) libro: librero, librería, librote…
 b) papel: papelería, empapelar, papelera…

20 Respuesta libre. Por ejemplo: Le hablaría con gestos y utilizaría siempre el mismo para cada palabra. Los repetiría con él para que los asociara. También dibujaría objetos y le diría lentamente su nombre, para que él asociara el movimiento de mis labios con la palabra, etc.

Dimecres 29 d'abril

Bon dia a tots i totes. Avui farem la segona part de la fitxa de castellà de dilluns. Abans, pensau a corregir la de català d'ahir. Ànims que demà començarem un pont llarg i podrem descansar quatre dies.

11  Subraya las preposiciones y rodea las conjunciones: El pequeño Kori tiene ocho años; vivía en un campamento de refugiados  desde hace un tiempo.

12  Copia dos formas verbales de la oración anterior e indica la persona y el tiempo en el que están, como en el ejemplo: Esperan     3.ª persona del plural, presente de indicativo.
               
13  Subraya el sujeto y rodea el predicado de estas oraciones: a) Los pasajeros esperan la llegada del tren con impaciencia.
b) En la plaza, unos chicos habían dibujado con tiza una portería de fútbol.
c) Quizá tú sabes la respuesta.
d) La niña cruzó con cuidado la carretera.

14  Escribe sinónimos y antónimos de estas palabras:
                                          Sinónimos                                    Antónimos
alegre  
rechazar 
beneficioso
 
15  Escribe dos oraciones en las que utilices la palabra polisémica estación con un significado diferente:

16  Clasifica estas palabras en el campo semántico correspondiente y añade dos más a cada uno: escultura, división, planeta.
Matemáticas:
Espacio:
Museo:

17  Forma palabras compuestas a partir de las que están destacadas:
a) Es el encargado de guardar el bosque: es el  .
b) Es un tipo de col, pero no es una flor: es una  .
c) Anda siempre con la cabeza baja: anda siempre
 .
18  Forma otras palabras añadiendo estos prefijos o sufijos a las siguientes:
                     des- re-dad -eza -ista -ción
donar      .
cruel      .
vender      .
delicado       .
consuelo        .
socorro
      .
19  Escribe palabras de la misma familia que las siguientes:
a) libro:   .
b) papel:
  .
20  Imagina que Kori viene a pasar unos días a tu casa. Explica qué harías para comunicarte con él. Pon diversos ejemplos:

Sol.lucions d'ahir

1 a) El protagonista és en Felip Marlot. b) La conta el mateix Felip Marlot. c)  Seria el plantejament, sembla que vol contar alguna cosa que li ha passat.
2 Resposta oberta.
 3 Resposta oberta.
4 Masculí singular Femení singular Masculí  plural Femení  plural
blau                         blava                  blaus                 blaves
aïllat                        aïllada                aïllats                aïllades
gros                         grossa                 grossos              grosses
meravellós              meravellosa        meravellosos     meravelloses

5 i 6 Mon pare  ha cuinat unes albergínies a la padrina.
             S                                                  P
 Les teves amigues  acompanyen les germanes a classe?            
         S                                                  P
Tu  has canviat una roda a la bicicleta?
 S                                        P
Cada estiu  la meva família  celebra una festa.
       P                   S                         P
 7 surt: 3a persona singular, present del verb sortir.
 col·leccionam: 1a persona plural, present del verb col·leccionar.
sabíeu: 2a persona plural, imperfet del verb saber.
 tornaran: 3a persona plural, futur del verb tornar.
 escric: 1a persona singular, present del verb escriure.
llegeixes: 2a persona singular, present del verb llegir.
 podies: 2a persona singular, imperfet del verb poder.
 dormireu: 2a pesona plural, futur del verb dormir.

 8 Resposta model. a)  Avui na Marisa i na Mar han arribat tard / prest a classe.
b)  Col·loca el llibre sobre / damunt / del prestatge i les revistes sota / davall la taula.
 c)  No trob enlloc les meves ulleres noves. Abans les he deixades aquí.
d)  Ahir / Anit vaig guardar la capsa dins l’armari.

9 l’artista l’ocell l’aranya la unió el corb d’humitat t’acarona d’aire m’ordena.

10 senzill tresor cosí  resum pinzell princesa tisores zebra museu quinze eriçó cirera plaça professora veloç recepta massapà cossiol audaç velocitat boja platja taronges juliol angines mongeta plujós garatge corretja girafa coixí caputxa escabetx plovisqueig xarop peixera porxo despatx boig carxofa alvocat bomber revista convit oblit vestuari cobertor cavaller cova pobresa

Dimarts 28 d'abril

Bon dia a totes i a tots!
Avui toca Català, així que farem la següent fitxa:

1  Llegeix el text i respon les qüestions.
a) Qui és el protagonista del text?
b) Qui conta la història?
c) A quina part de la història correspon aquest fragment? Justifica la resposta.

Faré tard! He perdut més temps del que calia llegint els últims correus que m’han arribat. N’hi havia un altre d’aquell ximplet que no es cansa de preguntar-me sempre el mateix: «I tu Felip, que et penses que ets tan llest, et veuries amb cor de trobar una agulla en un paller?» Quina bestiesa! Ni em penso que sigui tan llest, jo, ni se m’ha acudit mai buscar cap agulla en un paller, ni... Toco de peus a terra, miro el rellotge i m’esvero perquè recordo que avui la meva Vespa, tan eixerida, no em podia treure les castanyes del foc. Fa un parell de dies no hi va haver manera d’engegar-la, pobrissona, per més que li ho demanés amb bones paraules. I no vaig tenir cap més remei que fer-la visitar pel mecànic del barri, que és el seu metge de capçalera i que la coneix com si l’hagués fabricada. [...]

Joaquim Carbó. Les vacances d’en Felip Marlot. Ed. Barcanova.

2  Continua la història anterior.

3  Escriu tres noms de cada classe.
concrets:
abstractes:
individuals:
col·lectius:
comuns:
propis:

4  Completa la graella. 
Masculí singular       Femení singular      Masculí plural         Femení pl.
          blau
                                          aïllada
                                                                         grossos
                                                                                                     meravelloses

5  Subratlla el subjecte i el predicat de cada oració.
a) Mon pare ha cuinat unes albergínies a la padrina.
b) Les teves amigues acompanyen les germanes a classe?
c) Tu has canviat una roda a la bicicleta?
d) Cada estiu la meva família celebra una festa.

6 Encercla el nucli del subjecte i el nucli del predicat de les oracions de l’activitat 5.

7 Escriu la persona, el temps i l’infinitiu de cada forma verbal.
anirem:
surt:
col·leccionam:
sabíeu:
tornaran:
escric:
llegeixes:
podies:
dormireu:

8  Completa les oracions amb adverbis de lloc i de temps.
a)  Na Marisa i na Mar han arribat  a classe.
b) Col·loca el llibre  del prestatge i les revistes  la taula.
c) No trob  les meves ulleres noves  les he deixades  .
d)  vaig guardar la capsa  l’armari.

9  Apostrofa les expressions que ho necessitin.
el+artista  el+ocell  la+aranya
la+unió  el+corb  de+humitat
et+acarona   de+aire  em+ordena

10  Completa les paraules com correspon.
• Amb s o z.
sen ill    tre or    co í   re um   pin ell
prince a   ti ores    ebra     mu eu    quin e
• Amb ss, c o ç.
eri ó    irera    pla a   profe ora   velo
re epta    ma apà    co iol    auda     velo itat
• Amb j, g, tg o tj.
bo a    pla a    taron es    uliol      an ines
mon eta    plu ós    gara e     corre a       irafa
• Amb x, ix, tx o ig.
co í    capu a    escabe    plovisque     arop
pe era      por o      despa      bo        car ofa
• Amb b o v.
al ocat   om er      re ista      con it       o lit
estuari       co ertor     ca aller       co a       po resa

Good Morning!!!

https://drive.google.com/open?id=1yWNEd0TZNj3E6DVk2MFMFqAjMu0UBjNk

Respostes d'avui

1  Kori vivía en un campamento del desierto. Tenía tres hermanos. Se quedó sordo después de un accidente. Amaba a un camello.

2 Porque lo señalaba y decía: Labios redondos, Boca estirada.

3 Respuesta libre. Por ejemplo: María podría ser para Kori labios pegados, boca abierta, boca estirada, boca abierta.

4 Agudas: conversación, alacrán. Llanas: camello, Kori. Esdrújulas: desértico, África.

5
  O P A S E O
   L X Y U N L
  W Í H A G E
  Z U N V D I
  A D R E U C
  K O A L A Q

 Diptongo                                                                  Hiato:
 suave                                                                        paseo
 cielo                                                                          línea
 cuerda                                                                       koala

6 —¿Dónde has estado? —preguntó Ignacio. —En casa del abuelo. Hemos estado viendo fotos antiguas y recordando anécdotas de nuestra niñez. Hay una foto graciosísima en la que salen nuestros primos Edu, Javi e Isa saltando en una cama elástica.

7 nuevo paisaje bombilla describen tejiendo cabello meditaban rugir creyeran

8 Respuesta libre. Por ejemplo:
Determinante Nombre Verbo Determinante Nombre Adjetivo
         Un            día    apareció         la           cartera     roja.

9 Mi compañera de clase vive en aquella casa. Tiene dos hermanos pequeños. Demostrativo: aquella. Numeral: dos. Posesivo: mi.
10 Respuesta libre. Por ejemplo: Esos zapatos que llevas están muy/bastante/demasiado sucios. Quítatelos y déjalos ahí/allí/fuera. Ahora/luego/después los cepillas.

Dilluns 27 d'abril

Començam la darrera setmana d'abril. Setmana curteta, de quatre dies, i cap de semana llarg, de transició cap al mes de maig.

De Naturals faltava exposar el tercer punt (El desenvolupament energètic sostenible). Com que pot ser algú no el tengui acabat, donarem temps fins dilluns que ve per fer-ne el resum i, si cal, recabar un poc més d'informació.

De Castellà continuarem fent una altra fitxa, que inclou una comprensió lectora i, com que és molt llarga, la farem en dues sessions: deu preguntes avui, i deu més dimecres.

Salutacions a tots i totes!

Lectura: lee con atención el texto. Hubo una vez un niño sordomudo que amaba a un camello. El niño se llamaba Kori, aunque no podía saberlo porque no oía nada. Veía mover los labios a sus padres, a sus hermanos y a todos los que conocía, aunque no era capaz de traducir aquellos movimientos a ningún sonido. Pero veía que sus labios se abrían, se ponían redondos, e inmediatamente aparecían sus dientes. Él era, por tanto, Labios redondos, Boca estirada: Ko-ri. Su madre le señalaba y decía: —Labios redondos, Boca estirada —así lo entendía Kori. Luego, su madre se señalaba a sí misma y decía, despacio: —Mahfuda. Kori leía: Labios pegados, Boca abierta, Dientes sobre labio, Labios estirados, Boca abierta. Así se llamaba, para Kori, su madre. El pequeño Kori tenía ocho años y vivía en Smara, uno de los campamentos de refugiados donde habitan los saharauis, en el desierto argelino.

Gonzalo Moure, Palabras de Caramelo. Ed. Anaya.

1  Marca las afirmaciones sobre Kori que aparecen en el texto:
 Kori vivía en un campamento del desierto.   Tenía tres hermanos.
 Se quedó sordo después de un accidente.   Amaba a un camello.

2 ¿Cómo sabía Kori cuándo lo llamaba su madre?

3 Escribe tu nombre tal y como se lo imaginaría Kori según su pronunciación:

4 Rodea la sílaba tónica de estas palabras y después clasifícalas:
 conversación       Kori       alacrán       África       desértico       camello
Agudas:
Llanas
Esdrújulas:

5  Encuentra en la sopa tres palabras con diptongo y tres con hiato, y clasifícalas:
                             Diptongo                                                                        Hiato

O P A S E O
L X Y U N L
W Í H A G E
Z U N V D I
A D R E U C
K O A L A Q

6  A este texto le faltan los siguientes signos de puntuación: punto (.), coma (,), raya (—) o guion (-). Añádelos donde corresponda:
........ ¿Dónde has estado? .......preguntó Ignacio........
........ En casa del abuelo........ Hemos estado viendo fotos antiguas y recordando anécdo........ tas de nuestra niñez........ Hay una foto graciosísima en la que salen nuestros primos Edu........ Javi e Isa saltando en una cama elástica.......

7  Completa estas palabras con la letra correcta:
   b/v        g/j       ll/y
 nue__o   paisa__e  bombi__a descri__en   te___iendo  cabe__o medita__an   ru__ir  cre__eran

8  Coloca, en lugar de cada categoría, palabras para formar una oración con sentido:
Determinante Nombre Verbo Determinante Nombre Adjetivo

9 Rodea el determinante demostrativo, numeral y posesivo, y clasifícalos:
Mi compañera de clase vive en aquella casa. Tiene dos hermanos pequeños.
 Demostrativo:  
 Numeral:
 Posesivo:
   
10 Completa la oración con los adverbios que se indican: Esos zapatos que llevas están  (de cantidad) sucios. Quítatelos y déjalos (de lugar).  (de tiempo) los cepillas.  

MONDAY27th

Good morning!! How are you? What about the weekend? Did you go for a walk yesterday? Did you have fun??

https://drive.google.com/open?id=13yeSr1vXFQ66Ss-43noLfe7k5M1iHmPB

Respostes Català

1 Resposta oberta.

2 Resposta oberta.

3 En Miquel i na Beatriu, diumenge intentaren construir un estel amb canyes i tela! Quan creien que ja el tenien llest, varen decidir provar-lo. Però no va anar gens bé. Les canyes no aguantaven, les cordes estaven fluixes, la tela es va foradar i el fil d’estirar era massa llarg. No els en va quedar d’altra que cridar madò Pereta, la padrina de na Beatriu, que n’és una experta.

4 a)  Expressió usada per a manifestar que allò que un altre diu difereix del que ha dit abans o d’allò           que hom creia, imaginava, deduïa, etc.
   b) Eficaç: ineficaç.
   c) Triangle: Figura formada en unir tres punts.

I hem arribat a divendres!

Bon dia a totes i a tots!

I acabam la semana amb Català. Farem una altra fitxa. Pensau sempre a corregir l'anterior, no us oblideu de llegir, feis un poc de "Gabarró"i molt bon cap de semana a tothom!

 1 Escriu un text de dos paràgrafs sobre la mar.

2  Escriu una oració de cada classe.
a) Enunciativa afirmativa:
b) Exclamativa negativa:
c) Dubitativa negativa:
d) Desiderativa afirmativa:

3  Copia el text afegint els signes de puntuació que hi manquen. En Miquel i na Beatriu intentaren diumenge construir un estel amb canyes i tela Quan pensaven que ja el tenien llest varen decidir provar-lo però no va anar gens bé Les canyes no aguantaven les cordes estaven fluixes la tela es va foradar i el fil d’estirar era massa llarg No els en va quedar d’altre que cridar madò Pereta la padrina de na Beatriu que n’és una experta

4  Consulta el diccionari adequat i respon les preguntes.
a) Què significa ser figues d’un altre paner?
b) Escriu un antònim d’eficaç.
c) Escriu el significat de la paraula triangle.
   

Soluciones de Castellano de hoy

1 Por ejemplo: a) ¿Me puede prestar un bolígrafo, por favor? b) Buenos días, ¿Cómo está usted?

2 a) La profesora nos dijo un cuento. ➝ contó
   b) Hago un círculo en el cuaderno. ➝ Dibujo

3 Hay que elegir tres de las siguientes: Cataluña, País Vasco, Galicia, Islas Baleares, Comunidad Valenciana y parte del territorio de la Comunidad Foral de Navarra.

4 Respuesta libre.

5 Respuesta libre. Por ejemplo: a) Palabras bisílabas llanas: pera, mesa.
b) Palabras trisílabas esdrújulas: plátano, máscara.
c)  Palabras polisílabas agudas: camaleón, despertador.

6 Respuesta libre.

23 d'abril, dia del llibre

Bon dia a tots i totes!

 Avui se celebra arreu del món el dia internacional del llibre. És la data en la que coincideixen la mort de l'escriptor en llengua anglesa, William Shakespeare, i l'enterrament del no menys famós Miguel de Cervantes Saavedra.

 A Barcelona sobre tot, però també a molts d'indrets de Catalunya i altres territoris de parla catalana, la tradició és regalar un llibre i una rosa a les persones estimades tal dia com avui, Sant Jordi.

Jo normalment estic en contra dels "dies de", però aquest és especial. Quin regal millor que un llibre? I, si va acompanyat d'una rosa, símbol de l'amor de la persona que el te regala, es pot desitjar una altra cosa?

Dissortadament, enguany no podrem sortir a veure les parades que les llibreries posaven als carrers. Amb tot i amb això, no oblideu el que sempre us dic, llegiu. Si avui no podem comprar un llibre nou o no ens el regalen, no fa res. Segur que a casa en tenim qualcun que encara no hem llegit. En acabar el confinament, ja en podrem comprar. 

Bon Sant Jordi a tothom!

Avui farem el següent punt de Socials (La població, evolució i distribució. Les migracions) i aquesta fitxa de Castellà:

1  Sustituye estas oraciones que podrías decir a un amigo o a una amiga  por otras que dirías a alguien con quien no tuvieras confianza:
a) Tía, ¿me dejas tu boli?
b) ¡Eh!, ¿qué tal andas?

2  Subraya la palabra comodín de cada oración y escribe otra que sea más precisa:
a) La profesora nos dijo un cuento.   
b) Hago un círculo en el cuaderno.

3  Escribe el nombre de tres comunidades autónomas españolas que sean bilingües:

4  Escribe un texto sobre tu fin de semana en el que aparezcan, al menos, dos conectores que indiquen orden:

5  Escribe dos palabras que cumplan cada una de las condiciones que te pedimos:
a) palabras bisílabas llanas: 
b) palabras trisílabas esdrújulas:
c) palabras polisílabas agudas:
 
6  Escribe el principio de una novela en la que seas el narrador y el personaje principal de la historia:

THURSDAY 23rd

Good Morning! Here you have some activities to do. Thank you and have a nice day!

https://drive.google.com/open?id=1ocPlsHVfJGJLhMPkMf2aH07e4kjDdhW_

Respostes d'avui

Haurieu de procurar fer les tasques el mateix dia que se proposen, abans de que jo penji les respostes. Si qualcú no ha pogut, pel motiu que sigui, que intenti al manco fer-les fora mirar-les i després les corregesqui. Salutacions a tots i totes!

1 a) Plou ben fort.   b) Llegeix bé les instruccions de muntatge.  d) Fa molt de fred.   e) El meu oncle viu aquí darrere. 

2 a) Mira, són aquí les claus! Exclamativa b)  Pot ser que faci mal temps aquest cap de setmana. Dubitativa c)  Tant de bo hagi encertat la resposta de la pregunta tres. Desiderativa  d) Tanca la persiana, que porteja. Imperativa e)  Has pensat a apagar els llums de la cuina? Interrogativa  f) Aquest mes hi ha hagut moltes festes. Enunciativa 

3 a)  Menjava de tot: pa amb oli, formatge maonès, raïm de Felanitx… b)  No has fet res: ni treure el fems, ni passejar el ca, ni ordenar l’habitació… c)  Son pare li va dir: «No facis més beneitures aquí enmig.». d)  Són noms de poble Lloret, Fornells, Sant Francesc i Sant Mateu. e)  Escolta, Maria, que et podrà anar bé sortir un poc més tard? f)  Si vas a la papereria m’has de dur làmines, llapis de carbó, llapis de colors, retoladors i un compàs.

 4 Tenir la butxaca foradada: Diccionari de locucions i frases fetes. Útil: Diccionari de sinònims i d’antònims. Cadira: Diccionari general.

Dimecres 22 d'abril

Bon dia a totes i tots! Equador de la setmana! Avui farem una fitxa de Català. Pensau, abans de començar, a corregir la d'ahir, ja que si veim en què ens hem equivocat, és més difícil tornar a cometre la mateixa errada. Salut i ànims!


1  Encercla els grups de paraules que són oracions.
  a) Plou ben fort.
b) Llegeix bé les instruccions de muntatge.
c) Ara deu minuts que aquí.
d) Fa molt de fred.
e) El meu oncle viu aquí darrere.

2 De quina classe és cada oració? Mira, són aquí les claus! • • enunciativa Pot ser que faci mal temps aquest cap de setmana. • • interrogativa Tant de bo hagi encertat la resposta de la pregunta tres. • • exclamativa Tanca la persiana, que porteja. • • imperativa Has pensat a apagar els llums de la cuina? • • dubitativa Aquest més hi ha hagut moltes festes.  • • desiderativa

3  Posa els dos punts, les comes i els punts suspensius en aquestes oracions.
a) Menjava de tot pa amb oli formatge maonès raïm de Felanitx 
b) No has fet res ni treure el fems ni passejar el ca ni ordenar la teva habitació
c) Son pare li va dir «No facis més beneitures aquí enmig.»
d) Són noms de poble Lloret Fornells Sant Francesc i Sant Mateu. 
e) Escolta Maria que et podrà anar bé sortir un poc més tard?
f)  Si vas a la papereria m’hauries de dur làmines llapis de carbó llapis de colors retoladors i un compàs.

4  Relaciona cada definició amb el tipus de diccionari on la pots trobar.
 • Diccionari general                                    
 • Diccionari de locucions i frases fetes
 • Diccionari de sinònims i d’antònims

tenir la butxaca forada. Malgastar.
útil Adequat, adient, apropiat, capaç / inútil, incapaç, improductiu.
cadira f  1 mob 1 Seient individual amb respatller, generalment amb quatre petges i, a vegades, amb braços.

WEDNESDAY

Good Morning!!

https://drive.google.com/open?id=1Iv30S5xz53wBVw-FptsiT2oGb_B9M3cA

Respuestas a la ficha de hoy

1 «¿Cuál es su domicilio?» y «Me gustaría que reconsideraras la propuesta» ➝ lengua formal.
 «Por fa, ¿me prestas dos pavos?» y «Me mola tu chupa» ➝ lengua no formal.

2 La periodista redactó el artículo. El abuelo guisa un estofado. Los albañiles construyeron el muro.

3 El sábado ayudé a mi abuela a preparar unas magdalenas. Primero, precalentamos el horno y elaboramos la masa. La hicimos con harina, aceite, leche, huevos, levadura, azúcar y ralladura de limón. Después, rellenamos los moldes de papel con la masa. Y, por último, horneamos nuestras magdalenas durante veinte minutos.¡Nos salieron deliciosas!

 4 a)  El castellano proviene del ruso. ➝ latín
 b)  En Lugo se hablan el castellano y el catalán. ➝ gallego
 c)  El yoísmo consiste en pronunciar y por ll. ➝ yeísmo

 5 prác-ti-ca ➝ palabra trisílaba ➝ esdrújula
de-tec-ti-ve ➝ palabra polisílaba ➝ llana
com-pás ➝ palabra bisílaba ➝ aguda

 6 La novela es una narración más larga que el cuento.

`Dimarts 21 d'abril

Bon dia a tots i totes. Pensau a corregir la comprensió lectora d'ahir abans de fer el d'avui.

Castellano : Haremos una ficha EN EL CUADERNO. Os ruego que escribáis a mano las tareas que vayamos proponiendo. ¡Hay que ejercitar la escritura!


 Lengua 6.º         Ficha 1             Fecha:
 Nombre y apellidos:

1 (lengua formal)
(lengua coloquial)
Une cada oración con la situación comunicativa en la que la emplearías:
 a) ¿Cuál es su domicilio? b) Por fa, ¿me prestas dos pavos?        c) Me mola tu chupa.         d) Me gustaría que reconsideraras la propuesta.

2  Sustituye cada palabra comodín por la que sea más precisa: construyeron, guisó, redactó.
 a) La periodista hizo el artículo.  
b) El abuelo hace un estofado.  
c) Los albañiles hicieron el muro.

3   Tacha las tres oraciones del siguiente texto que no son coherentes con el resto del contenido:
El sábado ayudé a mi abuela a preparar unas magdalenas. Primero, precalentamos el horno y elaboramos la masa. El fin de semana no vi a mi abuela. La hicimos con harina, aceite, leche, huevos, levadura, azúcar y ralladura de limón. No nos quedaba harina. Después, rellenamos los moldes de papel con la masa. Y, por último, horneamos nuestras magdalenas durante veinte minutos. Luego las sacamos del congelador. ¡Nos salieron deliciosas!

4  Tacha y corrige los errores que encuentres en las afirmaciones:
 a) El castellano proviene del ruso.  
b) En Lugo se hablan el castellano y el catalán.   
c) El yoísmo consiste en pronunciar y por ll.

5  Separa las sílabas de estas palabras y relaciona las columnas:
 práctica                            palabra bisílaba                         aguda
detective                           palabra trisílaba                         llana
 compás                            palabra polisílaba                      esdrújula

6  Explica cuál es la principal diferencia entre una novela y un cuento:

Good morning! Here you have some exercises to do. Let me know if you can not see them. Thank you and sorry for yesterday. Now I think it works. Have a nice day!

https://drive.google.com/open?id=1sivIA52KJFHvjwCW5rnbHLohM--JWokb

Respostes CL Cat.1

Aquí teniu les respostes a la comprensió lectora de català. Abans de fer la nova tasca, comparau-les amb les vostres i mirau si ho heu fet bé. Salutacions!

1 Està situada a la part nord-occidental de l’illa de Formentera.
 2 Les funcions fonamentals són la protecció dels ecosistemes i les seves comunitats i elements, i el manteniment de la qualitat ecològica i paisatgística.
3 Ha estat possible gràcies a la Conselleria de Medi Ambient i Mobilitat del Govern Balear, l’Obra Social «la Caixa» i el Consell Insular de Formentera.
4 Pretén donar a conèixer els valors naturals més importants del parc natural i les seves  possibilitats de visita: situació, extensió, patrimoni natural i cultural, i potencials usos turístics, científics i educatius.
5 Permet als visitants fer un viatge per les àrees naturals de ses Salines a través d’un punt informàtic interactiu que dona a conèixer els llocs d’interès que es poden visitar. / Promou la curiositat del públic pel patrimoni natural del Parc Natural de ses Salines d’Eivissa i Formentera.
6 Fotografies de les diferents comunitats vegetals d’aquest espai natural, una caixa d’olors i expositors, fotografies del paisatge submarí del parc i de les seves espècies més representatives.
7 Primera la difusió pública i l’ús pedagògic dels seus valors ambientals i humans, i segona, aconseguir un ús turístic i recreatiu ecològicament adequat.
8 La majoria heu contestat que sí, cada un amb les seves raons, per tant la podeu considerar com a bona.

Hello, please try to open again the worksheet if it is ok now.
Thank you and sorry!!!

REVIEW WORKSHEET

Good morning! How are you? What about your holiday? Did you have fun? I hope so!
Here you have got a worksheet to review. Thank you!
https://drive.google.com/open?id=1S0e11_Ohmcgi1PC3yw9qNk-7thigyd2E

https://drive.google.com/open?id=1aHcuvr4-8SU_hNtdX42qmH9kf07IuFeG

Començam el tercer trimestre

Bon dia a tots i totes!

Començam el tercer trimestre i seguim confinats, Ànims, que ja queda menys! A l'espera de noves instruccions, continuarem amb el repàs que feiem al final del segon trimestre. Per avui farem un resum del segon punt del segon projecte de naturals i una comprensió lectora de català. Salutacions!

Finca pública de Can Marroig  (Centre d’interpretació Parc Natural de Ses Salines)

Situada a la part nord-occidental de l’illa de Formentera, fou adquirida amb fons de la Unió Europea en el marc del Projecte Life per a la Conservació del Virot (Puffinus puffinus mauretanicus) amb la vocació d’habilitar un indret per a la difusió i la informació sobre els valors del parc natural. El conjunt de la finca correspon a una àrea de protecció estricta o reserva natural, la qual cosa fa que els usos permesos siguin molt limitats. Les funcions fonamentals són protegir els ecosistemes i les seves comunitats i elements i mantenir la qualitat ecològica i paisatgística. El centre és fruit de la rehabilitació i reforma d’una edificació ja existent a la finca de can Marroig i ha estat dotat d’un contingut expositiu que pretén donar-ne a conèixer els valors naturals i les seves possibilitats de visita: situació, extensió, patrimoni natural i cultural, i potencials usos turístics, científics i educatius. L’obertura del Centre d’Interpretació del Parc Natural de ses Salines d’Eivissa i Formentera a can Marroig ha estat possible gràcies a la Conselleria de Medi Ambient i Mobilitat del Govern Balear, l’Obra Social «la Caixa»
 i el Consell Insular de Formentera.
Un viatge per ses Salines El nou punt d’informació i interpretació permet als visitants fer un viatge per les àrees naturals de ses Salines a través d’un punt informàtic interactiu que dona a conèixer els llocs d’interès que es poden visitar, alhora que promou la curiositat del públic pel patrimoni natural del Parc Natural de ses Salines d’Eivissa i Formentera. Compta amb suports gràfics verticals amb fotografies de les diferents comunitats vegetals d’aquest espai, una caixa d’olors i expositors. També s’hi exposen, simulant escenogràficament un efecte aquós d’immersió a la mar oberta, fotografies del paisatge submarí del parc i de les seves espècies més representatives. L’objectiu d’aquest espai és oferir als usuaris informació i activitats didàctiques relacionades amb l’espai natural protegit. Una de les finalitats de la declaració del parc natural i de les seves àrees de reserva és, d’una banda, la difusió pública i l’ús pedagògic dels seus valors ambientals i humans, i de l’altra, aconseguir un ús turístic
 i recreatiu ecològicament adequat.

1 On està situada la finca de Can Marroig?
2 Quines en són les funcions fonamentals?

3 Com s’ha fet possible l’obertura d’aquest projecte?
4 Què pretén donar a conèixer el centre d’interpretació?
5 Què permet als visitants aquest nou centre d’interpretació?
6 Què es pot veure durant la visita?
7  Quines són les dues finalitats principals de la declaració del parc natural i de les seves àrees de reserva?
8  Creus que s’haurien de dur a terme més inciatives com aquesta? Per què?

NOTES

He oblidat dir-vos que ja podeu veure les notes del segon trimentre al GESTIB. 

Veureu que posa "sense validesa". Simplement és per què, quan les imprimim nosaltres els tutors o les tutores, les signam i segellam. Lògicament, aquestes que treis vosaltres, no les podem signar ni segellar, d'aquí que només les pugueu utilizar a títol informatiu.

Salutacions!

VACANCES! Vacances?

Bon dia a totes i tots! Sabeu que avui hagués estat el darrer dia de classe si les coses haguessin anat com desitjàvem. Així que, com a darrer dia, farem molt poca cosa, i alguns, ni tan sols això.

El resumen que haremos hoy, es de TIPOS DE TEXTOS. Sé que algunos ya lo hicieron cuando pedí los recursos literarios, esos no tienen que hacerlo, pero recordad todos que una cosa son los tipos de texto, y otra los recursos estilísticos o literarios.

Com a deures per a aquestes "vacances", tampoc posarem massa feina. Només un resum del punt 1 del segon treball de socials, i així anirem a la par amb naturals. A més, com ja us he dit en nombroses ocasions, llegiu tot el que pugueu. Llegiu, llegiu i us enriquiereu sense adonar-vos i, a més, passareu l'estona divertida i entretenguda.

I ja per últim, ànims i bon descans a tots i totes!

Good Morning!!

https://drive.google.com/file/d/1UblwukRMhP1-vX5dKzvWJayZ1Yo-AhII/view?usp=sharing

Dimarts 7 d'abril

Bon dia a tots i totes.El resum que farem avui, recordau posar exemples i estudiar-lo, és sobre  paraules homòfones i paraules amb les lletres g i j o els dígrafs tg i tj. No frisseu i feis-ho el millor i més complet possible. Procurau també tenir cura de la presentacio!
Salutacions!

Good Morning!!
What about the weekend?? I hope you are fine.

https://drive.google.com/file/d/1wMW0rmM3eRSburBgKzQdLdd803hvLB_S/view?usp=sharing

Dilluns 06 d'abril

Un dilluns més i una semana curteta. Començarem resumint el primer punt del segon projecte de naturals. De Castellano haremos un resumen de todo lo que hemos visto sobre poesía: verso, estrofa, rima, medida de los versos, arte mayor y arte menor, licencias métricas, principales estrofas según el número de versos...

Saludos a todas y todos.

Divendres 3 d'abril

Bon dia a tots i totes. Avui farem un resum amb TOTS els signes de puntuació: quins són, quan s'utilitzen i exemples.

De plàstica, n'hi ha que encara no m'han mostrat el que tenen fet, així que, durant el que queda abans de Pasqua, anau decidint el que fareu amb les tesel.les, si un quadre o si adornam un objecte, el començau i el me mostrau en foto.

Salutacions i bon cap de semana!

READING

Good Morning!! Here's you have got a reading! Thank you!

https://drive.google.com/file/d/1jNQfMC_DApCRedFtE2FbGBSacgPrzAnP/view?usp=sharing

Hello, How are you?

You could write five sentences using the present simple and five using the present continuous.

Remember!
Present simple: My sister reads books. 
Present Continuous: My dad is baking a cake. 

Dijous 2 d'abril

Bon dia a totes i tots. Avui toca socials i castellà. De socials farem el tercer punt del projecte TERRA.

De castellano, haremos un resumen de: palabras derivadas, sufijos y prefijos, campo semántico y familia de palabras. Pongo todo eso, en lugar de un título más corto, para que no olvidéis ninguno de los conceptos que, por lo menos, debe contener. Al menos debemos poner un ejemplo en cada defición. luego, a parte, CINCO campos semánticos y CINCO familias de palabras.

Ánimos y saludos para todos y todas.

Dimecres 1 d'abril

Bon dia a tots i totes! Equador de la semana i principi d'un mes nou. Avui farem Català. Com que això s'allarga, a partir d'ara, anirem alternant català i castellà independentment del dia de la semana que sigui. Recordau llegir tot el que pugueu i fer "Gabarró" de tant en tant.
La feina d'avui será sobre la "s" sorda i la "s" sonora. Escriurem TOTS els cassos i posarem cinc exemples ( 5 ) de cada un.
Salutacions i ànims!